奉命青山处 耕耘天地间

丹心筑大厦 碧血育英贤

陋室遮风雨 金石伴暮年

秉烛无悔路 美梦忆执鞭

在中国辽阔壮丽的北疆，内蒙古以其广袤无垠的草原和生机勃勃的大地而闻名遐迩。在这片土地上，水利工程宛如生命之脉，蜿蜒贯穿于广阔的绿色之中，不仅滋养了万物，更保障了生态平衡与农业发展。作为中国北疆的重要组成部分，内蒙古的水利建设不仅是国家发展战略的关键一环，也是守护北疆生态安全、促进经济社会可持续发展的重要基石。内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院，肩负着培养水利科技人才的重任，学院依托内蒙古独特的水利资源和地理环境，致力于水利科学技术的研究与创新，成为培养水利领域人才的摇篮。在这里一代又一代的水利学子汲取着知识的甘霖，怀揣对水利事业的热爱与梦想不断成长，成为推动我国北疆乃至全国水利事业发展的中坚力量，他们以实际行动诠释了水利人的责任与担当，为促进社会发展贡献着自己的青春与智慧。

2024年9月25日图书馆特色文献建设部有幸邀请到在水利教育事业耕耘数十载的老前辈，内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院赵福林教授，在“学人文库”进行了一场深入的教授访谈，让我们与赵福林教授共同回顾那些与水为伴、以智筑基的难忘岁月。

赵福林教授自上世纪六十年代初踏入内蒙古农牧学院（现内蒙古农业大学）以来，一直致力于水利领域的教学和科研工作。这次访谈赵福林教授不仅分享了个人成长、建系创业、从事教育工作等方面的经历，还谈及了对新一代水利人的期望与憧憬，言语之间流露出对水利学科未来发展的坚定信心和美好愿景。这不仅仅是一次访谈，更是一次水利精神的传承，是对内蒙古大地上那些默默守护着绿水青山的水利人的深情致敬。

水利教育开拓者与水建院奠基人

个人简介

赵福林,男,汉族,1931年9月生，北京市人。1954年7月毕业于河北农学院农田水利工程专业，同年8月，分配到沈阳农学院水利系任教,1955合并到武汉水利电力学院，分配到水建系水工结构教研室任教。1958年10月奉调支边到内蒙古水利水电学院任教，兼系秘书工作,1962年9月随该院农田水利系并入内蒙古农牧学院,任教研室主任。1984年任水利工程系主任，农业水土工程学科硕士研究生导师,1990年任教授。曾兼任内蒙古水利学会工程管理专业委员会理事等职。1985年9月被自治区教育厅授予“光荣人民教师”称号。发表教学和科研论文多篇,其中《水库水温变化规律的研究及其意义》一文获1988年自治区自然科学优秀论文二等奖。主持完成内蒙古教育厅科研课题《内蒙古黄河过冷水的研究》。

1994年9月退休，1996年后参加内蒙古老年大学学习书画，1998年8月成为内蒙古老年书画协会会员,作品多次参加区内书画展。2018年获内蒙古自治区老年书画协会授予的“老年书画家”荣誉称号。2019年9月整理汇编《夕阳情书画集》一册,2021年9月整编《夕阳情旅游摄影集》一部(电子版)。

1949年10月1日新中国开国大典在天安门广场举行

个人经历

1931年9月我出生于北平（现北京市），今年93岁。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发时，我正在读小学，那次事件中的枪炮声至今仍不绝于耳。卢沟桥事变之后老百姓的生活变得异常艰难，人们不仅要面对物质生活的匮乏，还要承受精神上的压迫和折磨。我家是一个知识分子家庭，但经济条件并不宽裕，既没有房产也没有土地，只能租房度日。父亲是一名会计，家里的生活全靠他微薄的收入维持。由于家境比较贫寒年龄又小，懵懂之中只是知道应该节俭生活努力学习，希望长大能够找到一份稳定且待遇较好的工作，以此减轻家庭的负担。虽然我在艰难的环境中长大，但始终保持着积极向上的学习态度。

1949年10月1日，新中国宣告成立之时，我就读于天安门附近的一所高中，我们学校有幸被选为参加开国大典的学校之一。那天我和同学们怀着无比激动的心情，亲历了这一历史性时刻，这对每一个人来说都意义非凡，感到无上光荣。至今我都清楚地记得，当毛泽东主席出现在主席台时，天安门广场上30万群众立即沸腾起来，欢呼雀跃，无数面红旗迎风招展，场面十分壮观。下午3时，开国大典正式开始，毛泽东主席用洪亮的声音向全中国全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”!中华人民共和国国旗五星红旗伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起。那一刻，我感到一股从未有过的力量在我心中涌动，那是对未来的无限憧憬，是对国家崛起的坚定信念。我不禁热泪盈眶，深深地感受到了一种思想上的飞跃，意识到中国人民从此站起来了，国家的命运和个人的命运都将翻开崭新的一页。从那以后，我更加努力地学习，希望能够掌握更多的知识和技能，为国家的发展作出贡献。

1950年我参加高考，当时是新中国成立初期，实行分区高考制度。由于国家刚刚解放，各地的教学水平和课程设置存在较大差异，无法实施全国统一的考试标准。因此当年的高考按照不同的地理区域进行，如华北区、华东区等，我所在的地区是华北区，考试地点在北京市。因为各学校的教学水平参差不齐，我就读的高中并不算优秀，所以在第一次分区高考中，我和绝大多数的同学都落榜了。随后一些未招满学生的院校组织了第二次招生考试，在这次机会中，我成功考取了河北农学院的农田水利工程系。

1950年赵福林（一排右第二位）高中毕业照

选择专业的初心与我的母校

高中时期我们的校长是当时北平（现北京市）最优秀的中学数学教师之一，他在给我们授课的同时，还兼任河北农学院的数学课程，每周都会去河北农学院授课，对该校有很深的了解。在1950年的高考中，我首次报考未能被录取，之后在第二次招生考试来临之际，校长对我说：“如果你没有明确的选择，第二次报考，我建议你可以考虑一下河北农学院”。基于校长的推荐，结合我个人的学习水平、家庭经济状况等多方面因素，我和几位同学一起报考了河北农学院，最终我和另外三位同学一同被河北农学院的农田水利工程系录取。

河北农学院旧照

我的母校河北农学院（现河北农业大学）是一所历史悠久的农业院校，拥有百年积淀，与内蒙古农业大学有着深厚的渊源，这似乎也预示着我的人生道路与内蒙古农业大学早就结下了不解之缘。学校创建于1902年，是我国最早实施高等农业教育的院校之一，也是河北省建立最早的高等院校，先后经历了直隶农务学堂、直隶高等农业学堂、直隶公立农业专门学校、河北省立农学院、河北农学院、河北农业大学等历史时期，于1958年正式更名为河北农业大学。20世纪50年代，学校的森林系、畜牧兽医系、农田水利系分别整建制参与组建了北京林学院（现北京林业大学）、内蒙古畜牧兽医学院（现内蒙古农业大学）、武汉水利学院（现与武汉大学合并）。1995年与原河北林学院合并组建为新的河北农业大学。2000年原河北水产学校、原河北畜牧科技学校并入河北农业大学。

在河北农学院四年的学习期间，我受到了良好的教育，不仅专业课老师的水平很高，而且整体的校园氛围促使我在德、智、体等方面得到了较为全面的发展。在高中时我已经加入中国新民主主义青年团（现中国共产主义青年团），具备了一定的思想觉悟，并对中国共产党有了初步的认识。大学期间学校邀请我国著名领导人、外交家、毕业于燕京大学的黄华老师，为我们讲解国际时事，尽管那时他还不是我国外交部部长，但他的讲座极大地提高了同学们的政治思想觉悟。此外体育课也非常正规，老师们的专业水平很高，涵盖多种运动项目。1954年我从河北农学院毕业，分配到沈阳农学院任教。

1952年建校初内蒙古畜牧兽医学院

建系创业

作为建校初期就来到我校的一名老教师，回顾我求学、工作的过程，可以说在一定意义上直接和间接地经历了我校水利与土木建筑工程学院的诸多发展历程。1955年由于国家教育政策的变化，我同沈阳农学院农田水利系的学生和教师合并到武汉水利电力学院，在水建系水工结构教研室工作了三年，这段经历为我以后的教学工作打下了良好的基础。1958年内蒙古自治区和全国一样，大力发展高等教育，各高校通过增设专业来扩充规模，内蒙古畜牧兽医学院（现内蒙古农业大学）在新成立的农学系设农学等四个专业后,决定筹建农田水利系农田水利专业。同年5月,党委书记贡嘎丹儒布和副院长刘复初分别赴北京、南京、武汉、山东等地引进教师。9月,学校从农学等专业录取的新生中挑选了30名学生作为农田水利专业新生。了解到这个情况后,内蒙古水利厅党组于同年10月3日向自治区党委打报告,建议将内蒙古畜牧兽医学院已招的农田水利专业新生转入呼和浩特水利学校,并在呼和浩特水利学校的基础上成立内蒙古水利水电学院。同日中共内蒙古自治区委员会复(58)西农20号文件《关于将畜牧兽医学院农水系移至水利学校问题的批复》下达,“同意水利厅党组意见,并在水利学校的基础上创办内蒙古水利水电学院。”

1958年10月,内蒙古水利水电学院在公主府(原呼和浩特水利学校校址)宣告成立。金泉秀教授、郭希泰老师和我，积极响应党和国家“到边疆去！到祖国最需要的地方去！”的号召，奉调从武汉水利电力学院支边到内蒙古水利水电学院。自治区党委任命哲里木盟军分区司令员丁郁民为学院党委副书记兼副院长,武汉水利电力学院教授、图书馆馆长金泉秀为副院长。学院设农田水利系和水利工程建筑系,金泉秀兼农田水利系系主任,水校副校长苏铎为水利工程建筑系副系主任。水校原有中专保留,按专业分属两个系管理。我除了负责教学工作还兼任系秘书，主要负责教学计划，课程安排，聘请老师，组织教材等工作。同年11月，内蒙古畜牧兽医学院农田水利专业新生全部转入新成立的内蒙古水利水电学院农田水利系农田水利专业,成为首届五年制本科生。

1962年水利楼

1961年在包头的内蒙古电力学院并入内蒙古水利水电学院，更名为内蒙古水利电力学院。1962年,针对我国国民经济的现状和问题,中央提出了“调整、巩固、充实、提高”八字方针。在这一形势下,1962年7月内蒙古水利电力学院下马,下马后办中等专业学校。据此,自治区人民政府决定将水利电力学院水利类本科精简为一个农田水利专业,挑选一部分学生和教师成建制并入内蒙古农牧学院,成立农田水利系农田水利专业，除全部教师学生外，还配备了系领导，成建制并入农牧学院农田水利系。1962年9月完成搬迁，在内蒙古农牧学院重建了农水系。任命系主任:金泉秀,党总支书记:姚海山,并配备兼职教学秘书。并入教师共计24名,组成最初的教研组队伍，我任教研室主任，至此便开启了我在内蒙古农牧学院（现内蒙古农业大学）的教学生涯。

成立农水系时，最初的教师是从水利电力学院并入的24名教师，组成最初的教研组队伍。1963年——1964年又通过多个渠道充实师资队伍，一是从区外重点高校应届毕业生分配来校,有清华大学水利系毕业的钱金强、洪长翠、陈鹏;二是从自治区水利部门调入,有赵恒礼、徐同芳、张泽民、脱祥喜;三是根据学校安排将其他系教师转入农水系,有从农机系力学教师转入的胡瑞谦、谈玉秀、姜忱、温永和,从农学系农田水利教师转入的黄沛锦,从测量教师转入的饶子忠；四是1963年济南工学院应届毕业生郭历生,1963年本系应届毕业生刘大勇;五是1964年从武汉水利电力学院调入的教师郭建华,1964年本系应届毕业生赵敬玉。此外，根据学校安排制图教师梁宗智转入农机系。这样在1962年9月成立教研组，教师共计40名。当时的公共课(政治、体育)、基础课(数学、物理、化学、外语)由马列教研室和基础部负责，专业基础课的制图、电工由农机系负责,农水系负责农机系的力学课、农学系的测量和农田水利课。

 在此基础上重新组建了新的教研组，分为农水教研组，水工教研组，水力学教研组，力学教研组，测量教研组，我在水力学教研组进行教学工作。并入后农田水利专业按统一的教学计划和教学大纲,对4届4个班分年级开展相关课堂教学、课程设计、实习和毕业设计等教学环节，教学任务以紧张而有序的方式逐步推进。并入农牧学院后的系办公室,教研组安排在当时的拐角楼一楼(后拆除),土力学实验室、建筑材料实验室和测量仪器室被安排在理化楼(后称水利楼,已拆除)。武汉水利电力学院与我们是支援关系,他们向我们赠送了一批图书资料和实验仪器。当时土力学实验室、建筑材料实验室的仪器设备有一部分就是从武汉水利电力学院调拨支援来的，我还参与了调拨运输工作。1964年后系办公室、教研组又迁到中楼南侧一二楼。1963年8月第一届农田水利专业学生毕业,均分配到自治区和各盟市水利部门,成为自治区自己培养的首批本科水利技术人才。（上述内容赵福林教授参照《内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院院史（1958-2022）》讲述）

教学科研

来到内蒙古农牧学院（现内蒙古农业大学）之后，我没有再讲授专业课，转而教本科生的专业基础课“水力学”。因为当时系里有毕业于清华大学水工专业的教师，他们更适合讲授专业课。随着学院研究生教育的启动，我开始给研究生讲授专业课，包括“环境水利学”、“水库泥沙工程学”和“高速水流”等。在科研方面，我的主课“水力学”是专业基础课，只能从理论结合实际及地区特点出发选题。例如在水库泥沙和水库温度方面的研究：水库的水深会导致温度分层现象，不同层次的水温不一致，因此如何有效地利用水库的水温成为一个重要的研究课题；还有黄河水流动条件下的结冰研究：黄河水在流动状态下，即使水温降至零度也不易结冰，因此我们研究在何种温度条件下，流动的水体会开始结冰，这对于预测结冰时间和化冰时间至关重要；以及节水灌溉技术研究：我们校园内的节水灌溉系统，一般采用塑料管道的滴灌或喷灌设施，由于喷灌的压力随距离变化而变化，需要研究如何合理布置管道以及调整管孔间距，以实现最佳灌溉和节水的效果。总的来说，我的教学和科研工作紧密围绕着水利工程的实际应用和技术进一步展开，既包含了基础理论的学习，也深入到实践应用的研究之中。

专业设置

学校中的专业设置通常以社会生产和市场需求为前提，那些经历了数十年甚至上百年的老专业能够持续存在和发展，是因为其课程内容符合实际生产的需求。我认为对于这些历史悠久的专业而言，需要定期审视和更新课程内容，以反映行业内的最新技术及进展。例如在水利领域，随着大型灌溉区域的发展，传统的人工操作已被智能化控制系统所取代，因此老专业应该重视将最新的尖端技术纳入课程体系中，确保其与行业发展趋势保持一致。开设新的专业需要非常谨慎，必须基于充分的市场调研和需求分析。新专业的课程体系包括基础课、专业基础课以及专业课等多个组成部分，通常涉及很多门课程之间的相互配合。这样的课程体系构建不仅耗时耗力，还需要精心规划以确保各课程间的衔接与互补，如果未经深思熟虑就仓促开设新专业，可能会导致资源浪费，并且可能在不久后因缺乏市场竞争力而被迫停办。所以，无论是对于历史悠久的专业还是新兴的专业，其设置和发展都应该紧密围绕市场需求和社会进步来进行，既要注重课程内容的持续更新以适应新技术的发展，也要在开设新专业时采取审慎的态度，避免不必要的资源浪费。

教学实践

学生的教学实践，是培养学生综合能力、提高其专业技能的关键环节。学院通过组织学生参与各类实习实训活动，如实地考察水利工程、土木建筑项目等，目的是让学生将课堂上学到的理论知识与实际工程操作相结合，加深对专业知识的理解。此外，实践教学还能帮助学生熟悉未来工作环境，了解行业标准与规范，提升解决实际问题的能力。因此我们应当致力于构建和完善实践教学体系，确保学生能够在真实的工作场景中得到锻炼，从而更好地适应社会需求。

现在新生入学时对农田水利工程的具体内容往往只有大致的概念。为了帮助新生更好地理解专业，学院通过制作视频材料在入学时播放给新生观看，同时辅以老师的讲解。然而多年的教学工作使我感到最为关键的是让学生亲身体验，即“眼见为实”！下面我给大家分享一下我的体验和感悟。

记得我大学一年级初入学时，心情是既兴奋又迷茫——虽然感到终于有了一个可以专心学习的地方，但对于毕业后将要从事什么职业，却只有模糊的概念。这种感受反映了大多数学生在求学早期普遍存在的状态，对未来的规划还不甚清晰。开学不久系里就会组织新生进行“认识实习”，带领学生前往水利工程现场，如水库和灌区，让学生亲眼看到各种水利工程建筑物，包括大坝、水闸、隧洞和溢洪道等。通过实地考察，学生可以了解到每个水库的组成部分以及灌区的布置方式，包括总干区、干区、支区、毛区等不同级别的灌溉系统。这种直观的学习方式有助于学生逐渐建立起对专业的理解和兴趣。

再一个是“施工实习”。我的“施工实习”去了两个地方，其中一个地方是位于河南的南湾水库。我被分配到一个测量单位，负责隧洞施工中的测量工作，这项任务精确度要求极高，比如在确定水泥浇筑高度时，误差必须控制在几个毫米之内，虽然在校期间学习并掌握了测量仪器的使用方法，但没有经过实际工程的检验，很难准确评估自己的技术水平。需要注意的是，实际测量工作的环境往往十分恶劣条件艰苦，特别是在未完工的隧洞内光线昏暗，地面布满积水和碎石，这无疑增加了工作的难度，因此在真实的工程环境中，当我能够连续几次获得准确无误的测量数据时，那种成就感和满足感油然而生。作为一名学生在校期间能够为工程项目提供可靠的数据支持，不仅个人感到自豪，也为学校赢得了荣誉。由此可见，将理论学习与实际生产紧密结合的实习经历是极其有价值的。

在多年教学实践中，我深刻体会到作为一名教师所肩负的责任与使命。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生将理论与实践相结合的能力，使他们能够在实际工作中解决那些超出课本范围的问题。只要我们坚持不懈地探索新的教学方法并在实践中加以应用，就能够培养出更多具备扎实技能和创新能力的水利专业人才，为建设美丽中国贡献力量。

赵福林与妻子在西藏布达拉宫

退休生活

我于1994年退休，在退休之初便受到其他老师参加老年大学兴趣班的启发，决定重拾年少时对书画的爱好，鉴于自己从小有一定的基础，在接下来的两年里我全身心地投入到老年大学书法、绘画、篆刻的学习中。

《蘭亭》

七律古诗《忆九十》

《夕阳情书画集》

这一时期，我积累了不少的作品，并在离开老年大学后持续创作。值得一提的是，我的几幅作品被内蒙古老年书画协会选中展出，并荣获奖项。基于这些年的积累，我整理汇编了《夕阳情书画集》，其中我写的一首七律古诗《忆九十》是对我人生的写照。此外退休生活也让我有机会每年外出旅游，欣赏祖国的壮丽景色，其中最难忘的经历是在80多岁时与老伴一同前往西藏，这次旅行不仅是一次身体上的挑战，也是精神上的一次洗礼。

对学校未来发展的建议

作为一名在教育战线上工作了几十年的老教师，我对内蒙古农业大学有着深厚的情感，即使现在已经退休多年，但我始终认为无论是在生活还是学术上，都需要时刻保持“与时俱进”的态度，因此，我持续关注着学校、学院以及专业的发展。在过去的几十年里，学校在人才培养、学科建设和社会服务等方面取得了显著成就。面对新的发展机遇和挑战，我想提几点建议：

第一、引进高水平人才，制定优厚的人才政策吸引国内外优秀学者加盟，增强学院的科研实力和教学水平，以及教师梯队的稳定发展。第二、加强学科建设，突出特色优势，深化专业改革。随着农业现代化步伐的加快，传统的水利工程技术面临着新的挑战。我们应进一步优化课程体系，强化现代农业水利工程、智慧水利、水资源高效利用等新兴领域的教学与研究。第三、跨学科融合，鼓励与其他相关学科如生态学、环境科学、计算机科学等进行交叉融合，培养复合型人才，满足行业发展的新需求。第四、强化实践教学，在教学科研工作中生产实践环节在各大学校和各专业中必不可少，和生产实践相关的专业更是如此。加强实验室建设和校外实习基地建设，提供更多实践机会，让学生在实践中学习并解决问题才能练就过硬的本领。

对青年学子的寄语

同学们，在这个充满机遇与挑战的时代，你们肩负着推动国家水利事业发展的重任。作为未来的水利工作者，你们不仅需要具备扎实的专业基础知识，更要有创新思维和社会责任感。首先，要不断深化对水利科学理论的学习。水利是一门实践性极强的学科，它不仅涉及力学、流体力学、水文学等基础知识，还涵盖了灌溉排水工程、水资源管理等多个应用领域。因此，你们不仅要掌握课本上的理论知识，还要通过参与实验、实习等方式将所学运用到实际中去。其次，要关注行业动态和发展趋势。随着气候变化和环境问题日益严峻，可持续发展成为水利领域的核心议题。这就要求我们不仅要解决当下的问题，还要为未来可能出现的新情况做好准备。第三，要培养团队合作精神和社会责任感。水利工程往往规模宏大，涉及多方面的利益相关者。你们需要学会与不同背景的人沟通协作，共同完成项目目标。同时作为社会的一份子，应当积极承担起保护环境、服务社会的责任。希望你们能够珍惜在校学习的机会，勇于探索未知领域，为农业水利事业发展贡献自己的力量。我坚信，在全体师生的共同努力下，内蒙古农业大学定能在未来的道路上取得更加辉煌的成绩，为我国的农业水利事业做出更大的贡献。

结语

不知不觉中采访已经到了尾声，在此，我们首先要向赵福林教授致以最诚挚的感谢与敬意：您在93岁高龄之际能欣然接受采访，不仅展现了您对我校历史传承的深厚情怀，更为“农大记忆”的篇章增添了无比珍贵的色彩。采访过程中，您的分享为我们和莘莘学子留下了宝贵的精神财富，而我们深知，这一切得益于前辈教师们的智慧与无私的奉献。我们将铭记他们的教诲，矢志不渝地继承和发扬他们严谨治学、勇于创新的优良传统，在科学的征途中，坚定信念，勇往直前。最后，我们满怀敬意与温情地向赵福林教授表达最深切的祝福：祝愿您的生活，正如您所钟爱的书画艺术般，充满诗情画意，宁静美好！更祝愿您健康长寿，福泽绵长！

图书馆特色文献建设部

2024年10月14日